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手脑演写作文
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手脑演写作文



 一、易道手脑演写作文简介




  易道手脑演写作文,中国教育学会“十一五”科研规划重点课题【课题编号SH0712020】 , “手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。

 

  它是一种体验式的新型作文教学,导入了 “读、讲、辩、演、写”这一全新的作文教学法,融戏剧表演、口才训练、趣味游戏于作文学习中,真正激发小学生作文潜能,培养表演天赋。 它制订了从看图说话到看图写话、从整体认知到主题细化、从口头表达到书面表达的学习过程,让爱想的孩子能说,让能说的孩子会写。它构建了完整的小学作文综合能力体系,培养学生的观察力、想象力、思维力、表达力、创造力,最终让孩子取得表演、口才、情商与作文“四位一体”的全面进步。

 

  在表演的过程中,我们致力于

  张扬儿童的想象——形象、奇特、甚至离谱;

  尊重儿童的表达——纯真、自然、甚至稚嫩;

  宽容儿童的思想——诗意、天真、甚至离奇。

 

  写作是充满灵性的,每一个孩子都是天生的作家。只有那些来源于生活,真实而自然的文字才能够打动人心。所以,让我们感受生活、释放激情、快乐演写吧! 

 


二、易道手脑演写作文五大优势


(一)帮助学生克服“怕写”的心理  

  将“表演”融入课堂训练,形式活泼新颖,学生喜闻乐见,课堂气氛活跃。每次课中设置不同的情境教学,让学生在表演中体验和感受;演讲、辩论、相声、小品元素的加入,让学生在活动中增强信心、训练能力。老师在学生的表演和活动中进行引导,使学生在学中玩、玩中学,轻轻松松爱上作文课,高高兴兴学会写作文。  

 

(二)解决了写作过程中“没的写”的问题  

  每节课围绕一个“人人能体验,个个有的说”的题材,将普通的写话训练变成一堂堂生动的情景剧场,学生在老师制造的与作文话题息息相关的课堂情境中迅速进入角色,积极参与其中,有了充分的认知机会和情感体验,在自己的体验和他人体验的互相碰撞中得到表达的方法和内容,文思如泉涌,有写不完的话。  

 

(三)解决小学生作文“写不好”的问题   

    每节课“小演员培训班”部分设置理论讲解,针对学生的表演体验进行引导和总结,教师避开抽象的作文理论,循着学生写作的必经途径,以隐蔽的形式将其随机化入学生的认知过程之中,让学生在不知不觉中摸清写作的规律。更有老师一对一的辅导和点评,让学生随时了解自己作文的优点和不足,在反复的训练下学生的写作水平自然得到快速提高。  

 

(四)全方位的素质教育

    手脑演写作文摈弃了单一的课堂教学形式及内容,可以给孩子们学校课堂中所得不到的情感体验,将表演、阅读、辩论、习作、口语交际等形式穿插在教学中,每一种教学方法都给学生增强了一种不可缺少的社会技能,让学生在轻松有趣自主创新的课堂氛围中一学多得!体验式的新型作文教学中,孩子可以是导演,可以是编剧,可以是记者,可以是任何生活中出现的角色,在完全自主的环境中,以日常生活片断的演示作为内容,可以帮助儿童逐步积累生活知识和常用词语。这些内容又反映儿童丰富多彩的生活和奋发向上的精神面貌,把它们引进课堂,可以创设诱人的情境,使儿童有话想说,有情想抒,并且受到思想教育。因此,演写不仅帮助儿童解决文字表达的问题,同时也帮助他们认识世界和提高思想觉悟。每个孩子都有参与的机会。在合作探究的过程中锻炼自己。逐步发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力。

 

(五)特别的成功体验和自信感受 

  自信来源于对于成功感受的积极体验,易道手脑演写作文将培养孩子自信心放在第一位,“让爱想的孩子能说,让能说的孩子会写”,开发出每位孩子的潜能。教学中采取分组比赛、作文竞赛、汇报表演、辩论赛、故事大会、和有关少儿读物联手举办征稿等活动,让参加演写作文的孩子在教学过程中拥有多重成功的体验,增强积极参加社会活动自信心,并在活动过程中锻炼出良好的人际交往能力。



三、易道手脑演写作文教材(最新版) 

手脑演写作文教材

  

中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]。  

“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列课程之一。  

通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号],符合国家优秀教学成果标准。  

中国手脑潜能教育研究院策划推出。  

中国科学文化音像出版社出版。  

香港Z&J工作室形象创意策划。  

易道教育研发、推广、教育。  

《易道手脑演写作文》系列教程:  

第一季:4册书、2册魔法锦囊、4张光盘、演写吧(作文本)、礼品盒、礼品袋  

第二季:4册书、2册魔法锦囊、4张光盘、演写吧(作文本)、礼品盒、礼品袋  

第三季:4册书、2册魔法锦囊、4张光盘、演写吧(作文本)、礼品盒、礼品袋  

版权属易道教育所有,翻版必究。

《易道手脑演写作文》系列教程只有采用与之配套的独特教学方法,才能达到最佳效果。因此教材只供易道手脑演写作文协议教学机构使用,其他渠道绝无销售。

 

 

 

 

 

看图说话写话

 

 

一、易道看图说话写话简介




  看图说话写话,易道手脑演写作文系列课程启蒙篇,中国教育学会“十一五”科研规划重点课题【课题编号SH0712020】,“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。手脑演写作文是一种体验式的新型作文教学,导入了“读、讲、辩、演、写”这一全新的教学方法。看图说话写话是针对幼儿园至一年级的孩子,在孩子接触作文的初期,教会孩子观察图片,合理想象,能说会写。培养孩子的观察力,激发孩子的想象力,锻炼孩子的表现力。


  独特的教学方法,融入表演、活动、游戏、比赛,激发孩子们的表演天赋,让爱想的孩子能说,让能说的孩子会写。将音乐手脑操和手指游戏融入到课堂教学中,动动手,动动脑,对宝贝们进行全脑开发。看图说话写话是孩子幼小衔接阶段最适合的好老师、好伙伴!敢说敢写,你一样可以做到!


  幼小衔接至一年级阶段,这期间的授课老师可能会忽略孩子的作文启蒙,缺少组词造句的训练,没能让孩子大胆的想象,并将想象的内容说出来,或者说出来却没能写下来,没能加深脑印像,也没转化成脑影像,所以在小学阶段接触作文的时候,就会出现词汇不足,语句不通或者语句干涩,缺少修辞等现象,导致孩子不敢说不敢写。看图说话写话就是易道教育针对这一现象专门研发的让孩子看图想象,敢说敢写的一门课程。

 

 

二、易道看图说话写话四大优势

 

  1、教材设计精美,富有童趣,调动孩子学习知识兴趣。

    孩子天性对色彩丰富,构图精美,赋有故事情节的书本感兴趣,看图说话写话的教材正是采用这种思路,在教材设计上大胆用色,插图新颖有趣,从第一眼就充分吸引孩子的注意力,调动孩子学习知识兴趣,继而爱上看图说话写话这门课程。

 

  2、内容紧扣课标,边演边说,培养孩子综合表达能力。

    看图说话写话教材里的内容是紧扣课程标准而来,新颖的教学模式,课堂上,老师与学生互动,边演边说,边说边写,加深脑印象。只有能让孩子亲自投身其中,并能乐在其中,才能让他记忆深刻,从而达到培养孩子的综合表达能力。

 

  3、课堂形式多样,生动活泼,塑造孩子性格全面发展。  

    边演边说,采取多种形式展现,有叙说故事的,有小小演讲的,有小品节目的,有角色互换的……形式多样,课堂氛围生动活泼。可以通过这种演说同时进行的方式,去发掘孩子的潜能,确定孩子的性格,去塑造孩子性格的全面发展。

 

  4、知识技能并重,拓展眼界,帮助孩子养成良好习惯。

  看图说话写话的课堂主要教学模式——边演边说,不仅仅是为了调动课堂氛围,而是在这过程中将知识与技能一并相授,使孩子能同步发展,为即将升小学接触小学作文课提前做准备,拓展眼界,帮助孩子提前养成写作的良好习惯。


 

三、易道看图说话写话教材(最新版)




看图说话写话教材


中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]

“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列课程之一。  

通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号],符合国家优秀教学成果标准。  

中国手脑潜能教育研究院策划推出。

中国科学文化音像出版社出版。

香港Z&J工作室形象创意策划。

易道教育研发、推广、教育。

《易道看图说话写话》系列教程:

整套教材为精装版,共有三本主教材,三本魔法锦囊,三张光盘,分为三期,每期主教材一本,魔法锦囊一本,光盘一张。

版权属易道教育所有,翻版必究。

《易道看图说话写话》系列教程只有采用与之配套的独特教学方法,才能达到最佳效果。因此教材只供易道看图说话写话协议教学机构使用,其他渠道绝无销售。

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